Erleichtern berufsfeldorientierte Mittelschulen den Hochschulzugang für Jugendliche aus hochschulbildungsfernen Milieus? Eine geschlechtersensible Analyse im französisch-schweizerischen Vergleich

Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit berufsfeldorientierte Mittelschulen in der Schweiz und in Frankreich männlichen und weiblichen Jugendlichen mit Eltern ohne tertiäre Ausbildung den Übergang an eine Hochschule erleichtern und damit Bildungsdisparitäten zu reduzieren vermögen. Ein Vergleich von Frankreich mit der Schweiz bietet sich aufgrund der unterschiedlichen Entstehung ihrer berufsfeldorientierte Hochschulzubringer an. Während die lycées professionnel in Frankreich durch eine ‚Verberuflichung’ des akademischen Bildungspfads entstanden, sind die Schweizer Berufsmaturitätsschulen eher das Resultat einer ‚Akademisierung’ der beruflichen Bildung. Dabei interessiert, welche Strategie sich als erfolgreich(er) erweist, um Bildungsdisparitäten vorzubeugen, bzw. ob sich letztere besser über Reformen des allgemeinbildenden oder aber des berufsbildenden Systems reduzieren lassen.